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上面那位解答的很完整了，我再补充下，因为那个网站前两年高中的时候我自己也用过。上面还有些状返吵元考生总结的经验之谈和岩指特别经典的题目模型，看的课不多但是真的帮助特别大。最后只想说冲刺阶段看的2节状元总结粗世配课程没白看，现在的大学自己还是很满意的。
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因为经常上公开课，所以对这个教学方法还是有很多话和经验可以分享的。
我认为要想上课的各方面快速提高一定要多看看优毁态粗质课，取长补短才能进步。
通过视频观看,讲课以日常生活对话引入新课,贴近学生真实的教学活动。
在整个教学过程中,教师和学生亲切交流,以学生为主体。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面就说下方法经验吧。
一、第一部是搜集资料，视频优质课一定要看的。
某宝就有，店名:董老师辅导店，就有，非常全面。
视频课程是一种辅助，优秀的老师讲课会让人学到很多东西。
要认真归纳总结才行！
二、视频有了，那么看到时候就要多总结了。
教师良好的语音、语调。
让我感受最深的就是老师的语音、语调,我发现整个教学过程老师的语速流畅、清晰。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语的一个重要方面。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。
这次优质课上我们看到老师的语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。
在学习课文过程中,把所学课文一句一句的让学生自述的表达,着重句子的声调和语感。
这样做既巩固了知识,又活跃了气氛。
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1. 自然拼读法的第一步是掌握好改二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．
3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.
4. 第四步，是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．
5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。
6. 第六步，是特殊读法：
单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.
二. 直接拼读法的基本原理
1．英语是一种拼音字母。
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